Изучение истории педагогического образования в национальном контексте, различных подходов и систем обучения многочисленных народов, населявших Российскую империю, исследование развития образовательных учреждений, оказавших значительное влияние на становление национального образования, является важнейшим предметом исторической и историко-педагогической науки. В монографии анализируются две модели народного образования в многонациональном регионе, центральным компонентом которого является учитель-билингва: для татарских детей, где присутствовал исламский компонент, и начальная школа для марийских, чувашских, удмуртских детей с учетом православия. Комплекс этих подходов иллюстрирует национальную политику российского правительства, частью которой является сфера народного и педагогического образования. Работа основана на архивном материале. Ее важной частью является обзор литературы, в которой описывается данная проблема. Для студентов, изучающих историю народного образования, и всех интересующихся проблемами России пореформенного периода.

В пособие включены развивающие игры-занятия для детей раннего возраста с нарушениями слуха, направленные на развитие у них основных движений, формирование игровых навыков, выполнение действий с дидактическими игрушками и предметами-орудиями, становление первых конструктивных умений. Представлены и специальные игры-упражнения по развитию речи и слухового восприятия. Приведенные в книге игры и задания помогут организовать увлекательные занятия с малышом с нарушением слуха и сделать процесс его воспитания и обучения интересным и эффективным. Издание адресовано в первую очередь родителям детей с нарушениями слуха, а также может быть использовано педагогами, воспитателями, психологами.

Данное издание предназначено для изучения основ индивидуальной и коллективной антитеррористической безопасности с целью формирования антитеррористической компетенции. Учебно-методическое пособие отражает современные требования к организации учебно-воспитательной работы с молодежью по формированию антитеррористического мировоззрения на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Материал изложен с учетом действующего законодательства и требований федеральных государственных образовательных стандартов. Содержание пособия отражает традиционную структуру антитеррористической компетенции (знания, умения и навыки), дополняя ее концепцией взаимозависимости личностного и социального компонентов для устойчивости к пропаганде идеологии терроризма. Законодательство приведено по состоянию на ноябрь 2025 г. Теоретический материал дисциплины дополнен информативной частью прикладного характера (методическими рекомендациями по организации учебно-воспитательного процесса) и предназначен для учителей, преподавателей, классных руководителей, кураторов, студентов вузов для решения задач по формированию стойкого неприятия идеологии экстремизма и терроризма.

В пособии представлены 45 игровых упражнений, помогающих совершенствовать словесно логическое мышление и речь — процессы, составляющие основу готовности ребёнка к школе. Система заданий предполагает занимательность, развитие сообразительности и высокую эффективность обучения, подтверждённую многолетней практикой автора. Издание адресовано воспитателям, логопедам, психологам, гувернёрам и родителям для занятий с детьми 5–7 лет.