Сборник посвящен одному из наиболее значимых и противоречивых периодов в истории российского образования – началу XX в., когда была сформирована система непрерывного образования, обеспечившая равные возможности для успешного окончания учебного заведения любого уровня для всех граждан России и заложившая основу значительного экономического роста в стране. В издании представлены статистические сведения о численности учащихся по каждому общеобразовательному и профессиональному учебному заведению в Российской империи, о числе высших учебных заведений и численности студентов за 1904–1916 гг. в сопоставлении с численностью студентов в ведущих европейских государствах, показана численность женщин-студентов и слушательниц высших учебных заведений в России в предреволюционный период. Рассмотрены вопросы грамотности населения Российской империи в 1903–1916 гг., территориальной доступности начального образования, социальной и финансовой доступности среднего, высшего, общего и профессионального образования, сохранения контингента учащихся в средних учебных заведениях в Российской империи в начале XX в. Данная информация наглядно отражает успешную деятельность правительства по развитию среднего и высшего образования и реализации проекта всеобщего начального образования. Значимость книги состоит прежде всего в отсутствии подобного рода изданий, а представленные в ней сведения позволяют по-новому оценить уровень и масштабы распространения грамотности и образования в Российской империи в начале XX в. Сборник может выступать в качестве справочного пособия по истории российского образования начала XX в., а также как самостоятельное научное издание.

Настоящие научно-методические материалы являются частью научного проекта по выявлению системы индикаторов оценки влияния цифровых технологий и платформенных решений на формирование человеческого потенциала. Пособие направлено на масштабирование и тиражирование научно-методических материалов с обоснованием прототипа модели цифровых компетенций по образовательным программам гуманитарной и социально-экономической направленности. Законодательство приведено по состоянию на 1 сентября 2024 г. Материалы сформированы на основе образовательных программ, реализуемых Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

В учебном пособии рассмотрены актуальные вопросы, связанные со стратегическими приоритетами и направлениями развития российской системы высшего образования. Авторами предпринята попытка изложить видение проблем, которые отражают состояние и перспективы развития образовательной траектории. Законодательство приведено по состоянию на июнь 2024 г. Пособие предназначено для преподавателей высшей школы, аспирантов, магистрантов и студентов.

В пособие включены развивающие игры-занятия для детей раннего возраста с нарушениями слуха, направленные на развитие у них основных движений, формирование игровых навыков, выполнение действий с дидактическими игрушками и предметами-орудиями, становление первых конструктивных умений. Представлены и специальные игры-упражнения по развитию речи и слухового восприятия. Приведенные в книге игры и задания помогут организовать увлекательные занятия с малышом с нарушением слуха и сделать процесс его воспитания и обучения интересным и эффективным. Издание адресовано в первую очередь родителям детей с нарушениями слуха, а также может быть использовано педагогами, воспитателями, психологами.