Опыт работы в цифровой образовательной среде. Методическое издание
Отв. ред. Голиченков А.К.; сост. Бережнов А.А.
В настоящем издании описана практика применения дистанционных форм обучения в 2019–2020 (весенний семестр) и в 2020–2021 учебных годах (чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий). Изложены особенности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, проведения приемной кампании, научных мероприятий, включая заседания диссертационных советов, особенности заседаний кафедр и ученого совета факультета, а также иных мероприятий, проведенных на юридическом факультете в дистанционном режиме.
При составлении настоящей книги использованы методические рекомендации Минобрнауки, ректората МГУ, самостоятельные методические разработки юридического факультета.
Для студентов бакалавриата, магистрантов, аспирантов, преподавателей и научных сотрудников юридических учебных и научных учреждений, практических работников, участвующих в преподавании права и/или научных правовых исследованиях, всех тех, кто интересуется опытом работы в цифровой образовательной среде.
В методическом издании содержатся изображения программных продуктов: Zoom, Moodle, авторские права на которые принадлежат их разработчикам (правообладателям), а названия являются зарегистрированными торговыми марками.
Авторы/издательство не имеют никакого отношения к вышеупомянутым программным продуктам. Интерфейс программ, представленный на иллюстрациях, может отличаться от интерфейса текущей версии программы.
Изображение на обложке Alexmartyn85 (лицензия CC BY-SA 4.0.).
Главное здание МГУ / wikipedia.org... читать далее
| Жанр: | Педагогика |
| Издательство: | Проспект |
| Дата размещения: | 2021-12-09 |
| ISBN: | 9785604714775 |
| Язык контента: | Русский |
| Количество страниц: | 128 |
| Купить |
Подготовка учителей для татарской и инородческой начальной школы в Казанской губернии (конец XIX – начало ХХ в.). Монография
Исхакова Р.Р.
Изучение истории педагогического образования в национальном контексте, различных подходов и систем обучения многочисленных народов, населявших Российскую империю, исследование развития образовательных учреждений, оказавших значительное влияние на становление национального образования, является важнейшим предметом исторической и историко-педагогической науки.
В монографии анализируются две модели народного образования в многонациональном регионе, центральным компонентом которого является учитель-билингва: для татарских детей, где присутствовал исламский компонент, и начальная школа для марийских, чувашских, удмуртских детей с учетом православия. Комплекс этих подходов иллюстрирует национальную политику российского правительства, частью которой является сфера народного и педагогического образования. Работа основана на архивном материале. Ее важной частью является обзор литературы, в которой описывается данная проблема.
Для студентов, изучающих историю народного образования, и всех интересующихся проблемами России пореформенного периода.
Совместные игры матери и ребенка раннего возраста с нарушением слуха. Учебно-практическое пособие
Николаева Т.В., Польская О.В.
В пособие включены развивающие игры-занятия для детей раннего возраста с нарушениями слуха, направленные на развитие у них основных движений, формирование игровых навыков, выполнение действий с дидактическими игрушками и предметами-орудиями, становление первых конструктивных умений. Представлены и специальные игры-упражнения по развитию речи и слухового восприятия. Приведенные в книге игры и задания помогут организовать увлекательные занятия с малышом с нарушением слуха и сделать процесс его воспитания и обучения интересным и эффективным.
Издание адресовано в первую очередь родителям детей с нарушениями слуха, а также может быть использовано педагогами, воспитателями, психологами.
Индивидуальная и коллективная антитеррористическая безопасность. Учебно-методическое пособие со сборником сценариев опасных ситуаций...
Под общ. ред. Потаповой Л.А.
Данное издание предназначено для изучения основ индивидуальной и коллективной антитеррористической безопасности с целью формирования антитеррористической компетенции. Учебно-методическое пособие отражает современные требования к организации учебно-воспитательной работы с молодежью по формированию антитеррористического мировоззрения на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Материал изложен с учетом действующего законодательства и требований федеральных государственных образовательных стандартов. Содержание пособия отражает традиционную структуру антитеррористической компетенции (знания, умения и навыки), дополняя ее концепцией взаимозависимости личностного и социального компонентов для устойчивости к пропаганде идеологии терроризма.
Законодательство приведено по состоянию на ноябрь 2025 г.
Теоретический материал дисциплины дополнен информативной частью прикладного характера (методическими рекомендациями по организации учебно-воспитательного процесса) и предназначен для учителей, преподавателей, классных руководителей, кураторов, студентов вузов для решения задач по формированию стойкого неприятия идеологии экстремизма и терроризма.
Развиваем сообразительность, речь, логику. Учебно-практическое пособие
Ткаченко Т.А.
В пособии представлены 45 игровых упражнений, помогающих совершенствовать словесно логическое мышление и речь — процессы, составляющие основу готовности ребёнка к школе. Система заданий предполагает занимательность, развитие сообразительности и высокую эффективность обучения, подтверждённую многолетней практикой автора.
Издание адресовано воспитателям, логопедам, психологам, гувернёрам и родителям для занятий с детьми 5–7 лет.